margolifeua@gmail.com

akademiasr.com

+38(067) 440-90-33

укр | рос

Навчальна програма

Системна
сексологія

15-16 лютого 2025 р.

Сексуальність

Відносини в парі

Сексуальна травматизація

Готові? - Реєструйтесь прямо зараз!

Для кого?

Психотерапевтів

Розстановників

Тілесноорієнтованих психотерапевтів

Під час навчання ви

Розберетесь в особливостях розвитку сексуальності та її вияви у чоловіків та жінок.

Пропрацюєте особисті питання пов’язані із сексуальністю та побачите глибинні причини проблем та джерела натхнення.

Навчитесь розбиратися в поєднання людських переживань сексуальності.

І зможете вести свою практику сексуального терапевта та застосовувати для роботи із сексуальністю метод системних розстановок.

Програма складається з модулів: 2 дні теорії та 1 день практики

Модуль 1

15-16 лютого
Теорія розвитку сексуальності. ПСР

Модуль 2

5-6 квітня
Робота с травмою

Модуль 3

24-25 травня
Робота з жіночими сексуальними порушеннями

Модуль 4

14-15 червня
Робота з чоловічими сексуальними порушеннями

Модуль 5

6-7 вересня
Сексуальність в парі

Модуль 6

18-19 жовтня
Сексуальні проблеми в парі і методи їх вирішення

Модуль 7

6-7 грудня
Межі еротичних фантазій

Модуль 8

Дата уточнюється
Підсумкові роботи із запитами слухачів та клієнтів

Старт:
15-16 лютого 2025 р.

Час:
1 раз в місяць з 10:00 до 18:00

Вартість:
150 євро за 1 модуль

Програма
Зареєструватись

Веде навчальну програму

Марго Іпатова

Практичний психолог.
Сертифікований системно-орієнтований психолог.
Сертифікований спеціаліст-розстановник.
Системний фасилітатор.
Динамічно орієнтований терапевт.
Сексолог.

  • 11 років в практичній психології,
  • 10 років досвіду в розстановках.

Співзасновник Академії Системного Розвитку.
З 2020 року веде свої навчальні програми із системних розстановок.
Провела понад 500 семінарів та тренінгів.
Експерт передачі «Давай поговоримо про секс» (3 сезон).
Член УСП, член Української асоціації системних розстановок (УАСР), співзасновник Академії Системного Розвитку.

Facebook Instagram Telegram Youtube

Вчителями та наставниками Марго є: Ірина Іщенко, Михайло Бурняшев, Андрій Васильєв, Маріанна Франке-Грікш, Роланд Шиллінг, Ріка Рекберг, Герхард Штай, Світлана Светозарова, Олег Миронов, Ірина Казєєва.

2010 р. Національний педагогічний університет ім. Драгоманова «Практична психологія» м. Київ.

2010-2012 р. Навчання за програмою «Системно-феноменологічний підхід та сімейні розстановки». Кваліфікація — Спеціаліст. Українська Асоціація системних розстановок, м. Київ.

2012 р. «Сімейно-Системні розстановки» Інститут Консультування та Системних Рішень м. Москва.

2012-2013 р. Навчання за програмою «Структурні розстановки та розстановки частин особистості». Українська Асоціація системних розстановок, м. Київ.

2013 р. Навчання за програмою «Системна сексуальна психотерапія». Українська Асоціація системних розстановок, м. Київ.

2013 р. «Системно-сексуальна терапія» Інститут Консультування та Системних Рішень м. Москва.

2013 «Позитивна психотерапія Н.Пезешхіан. Базовий курс» Вісбаденська Академія Психотерапії.

2014 р. «Структурні розстановки» Інститут Консультування та Системних Рішень м. Москва.

2014-2017 р. Авторські курси проф. К. Мілютіної: «Психотерапія травматичного досвіду», «Психотерапія сексуальних розладів». Київський Інститут раціонально-інтуїтивної психотерапії «Я».

З 2015 р. навчання в УПУ Психоаналіз, КІП «Кататимно-імагінативна психотерапія».

2016 р. «Робота із сексуальністю», «Робота з психологічною травмою», авторський курс проф. К. Мілютіної Інститут «Я».

2016 р. Інтенсив-тренінг «Мета почуття». Центр розвитку особистості «Мистецтво жити» Васильєва.

2016 – 2018 р. Навчання у проекті «Школа Розвитку Психотерапії» напрям «Кататимно-імагінативна психотерапія» при Українській Спілці Психотерапевтів м. Львів.

2017 р. Авторський семінар О. Л. Міронова «Системне консультування організацій». Громадська організація SoPHeCo.

2018 – 2019 р. Навчання за програмою «Системно-феноменологічна терапія та системні розстановки психологічної травми». Міжнародний Інститут Психоаналізу та Системного консультування С. Светозарової.

2018 р. Навчальна програма О.Л. Міронова «Системно-процесуальний супровід організацій та бізнесу». Громадська організація SoPHeCo за участю фахівців Інституту прикладної психології Sadalmelik, м. Київ.

2019 р. перший етап навчання за методом «Кататимно-імагінативної психотерапії» в рамках основного ступеня. Українське Національне співтовариство досліджень та розвитку кататимно-імагінативної психотерапії, м. Київ. У процесі навчання.

2019 р. «Робота з травмою» авторский курс С. Светозарової МІПСК

Учасник конференцій, конгресів та фестивалів: Української Асоціації системних розстановок «Родосвіт» 2012 р., 2013 р., 2015 р., 2018 р., 2019 р.

Учасниця конференції «PSYCON-2012».

Учасниця семінарів Інституту психомоторної терапії та соматичного коучингу «БіоСофт».

Учасниця Всеукраїнської науково-практичної конференції «Світ Андрології та сексуальної медицини», м. Київ.

Програма навчання

Модуль 1.
Теорія розвитку сексуальності. ПСР
15-16 лютого 2025 р.

Теми:

  1. Підготовка до роботи із темою. Створення безпечного місця.
  2. Етапи роботи у сексологічному консультуванні: запит, діагностика, корекція. Супутні спеціалісти. Підтримуюча робота після розставки.
  3. Теорія сексуальності. Психосексуальний розвиток.
  4. Сексуальність тілесна. Фізіологія секс. Хімія сексу. Цикл сексуального контакту.
  5. Сексуальність та емоції. Психічна переробка сексуального досвіду.
  6. Сексуальність та хитрощі розуму. Вплив на сексуальність моралі та оточення.
  7. Тіло — Емоції — Розум: зв’язок та переривання процесу.
  8. Причини сексуальних порушень, затримки сексуального розвитку, фіксації та травми.
  9. Кризи сексуальності.
  10. Особливості та важливість тілесної роботи з проблемами сексуальності.
  11. Метод роботи – розстановки. Основні поняття та техніки.
  12. Сексуальність і розстановки.
  13. Сексуальність у розстановках. Ознаки сексуальної теми у розстановках.
  14. Розстановки у роботі із сексуальністю спрямовані на розвиток.

Практика:

Вправа «Діагностика сексуальних проблем відповідно до віку».

Вправа «Тіло – Емоції – Розум у контексті сексуальності». (Клієнт, Терапевт, Спостерігач, Тіло, Емоції, Розум)

Зареєструватись

Модуль 2.
Робота з травмою
5-6 квітня 2025 р.

Теми:

  1. Підготовка до роботи із сексуальною травмою.
  2. Методи створення безпечного місця у роботі з травмою.
  3. Поняття травми.
  4. Теорія травми Рупперта.
  5. Сексуальна травма.
  6. Особливості проживання травми.
  7. Як сексуальна травма виглядає у тілі.
  8. Сексуальна травма у розстановках, ознаки.
  9. Почуття, що супроводжують сексуальну травму (сором, вина, задоволення).
  10. Розстановки сексуальної травми.
  11. Робота для всіх – Консультант у контакті з клієнтом із сексуальною травмою.

Практика:

Вправа «Створення безпечного місця медитативна практика».

Показова робота – розстановка по Рупперту.

Робота з травмою у маленьких групах.

Зареєструватись

Модуль 3.
Робота з жіночими сексуальними порушеннями
24-25 травня 2025 р.

Теми:

  1. Методи діагностики сексуальних ресурсів.
  2. Методи сексологічної роботи.
  3. Жіночі сексуальні проблеми. Причини та алгоритми роботи. (Аноргазмія, диспареунія, вагінізм).
  4. Алібиіемія — синдром сучасності.
  5. Робота з фіксаціями  і нав’язливими фантазіями.
  6. Особливості взяття запиту в сексуальній терапії.
  7. Особливості консультування.

Практика:

Робота з запитами

Розстановка для кожного учасника “Консультант і тема клієнта”

Зареєструватись

Модуль 4.
Робота з чоловічими сексуальними порушеннями
14-15 червня 2025 р.

Теми:

  1. Методи діагностики сексуальних ресурсів.
  2. Методи сексологічної роботи.
  3. Чоловічі сексуальні проблеми. Причини та алгоритми роботи. (Синдром самоздійснюваного пророцтва, психогенна відсутність еякуляції).
  4. Алібиіемія — синдром сучасності.
  5. Робота з фіксаціями  і нав’язливими фантазіями.
  6. Особливості взяття запиту в сексуальній терапії.
  7. Особливості консультування.

Практика:

Робота з запитами

Розстановка для кожного учасника “Консультант і тема клієнта”

Зареєструватись

Модуль 5.
Сексуальність в парі
6-7 вересня 2025 р.

Теми:

  1. Підготовка до роботи на тему.
  2. Особисте та загальне в парі.
  3. Розвиток відносин у парі.
  4. 7 етапів розвитку пари.
  5. Особисті кризи. Кризи у парі.
  6. Криза сексуальності у парі.
  7. Несумісність у парі, ціннісна, тілесна, енергетична, ментальна.

Практика:

Розстановка сексуальності для пари.

Зареєструватись

Модуль 6.
Сексуальні проблеми в парі та методи їх вирішення
18-19 жовтня 2025 р.

Теми:

  1. Сексуальність та послання роду.
  2. Тіло, Емоції, Розум «його» та «її» у контексті сексуальності.
  3. Первинна консультація пари.
  4. Повідомлення “діагнозу”
  5. Етапи роботи із сексуальним запитом у парі
  6. Основні методи гармонізації відносин (спілкування та секс)

Практика:

Розстановка сексуальності для пари.

Зареєструватись

Модуль 7.
Межі еротичних фантазій
6-7 грудня 2025 р.

Теми:

  1. Як виникає секс-фантазія.
  2. Фантазія “казка”.
  3. Фантазія  потреба.
  4. Коли фантазія стає проблемою.
  5. “Ви і ваша фантазія” — головне не сама фантазія — головне ставлення до неї.
  6. Почуття стосовно кожної конкретної фантазії, показник страхів та шлях до ресурсу.
  7. Еротичні фантазії та родові послання.
  8. Фантазії у парі та їх вплив на відносини.
  9. Фантазія як ресурс для пари.
  10. Розстановки у роботі з «важкими» фантазіям.

Практика:

Групова робота з фантазіями

Розстановка запитів, що пов’язані з фантазіями

Техніка безпеки в роботі з фантазіями

Робота для кожного учасника “Консультант і тема еротичних фантазій”

Зареєструватись

Модуль 8.
Підсумкові роботи з запитами слухачів та клієнтів
дата уточнюється

Форма підсумкових робіт:

  • Подання роботи пов’язаної із сексуальними запитами.
  • План роботи з новим запитом клієнта.
  • Розміщення запиту, пов’язаного із сексуальністю.
  • Діагностична робота.

Вартість

Вартість 1 модуля

150 євро

День практики (6-8 годин)

50 євро

Модуль + 2 дня практики

220 євро

Оплата всього курсу + 1 супервізія

1600 євро

Відгуки

Марго, дякую тобі за курс, ти як завжди даєш глибокі та структурні знання про систему, про системи та їхні зв'язки. Для мене було дуже цінним глибоке усвідомлення етапів дозрівання сексуальності і, як потім, ми будуємо стосунки в парі. Хотіла поділитися Марго, що саме після проходження цього курсу до мене почали приходити пари, і я знаю, як їх тепер вести, куди дивитися і як зцілювати їхні стосунки. Ще раз дякую за курс та за знання якими ти ділишся, за дбайливий супровід та підтримку під час навчання.
Олена Гюльяр
Олена ГюльярВипускниця курсу
Курс із сексології виявився не лише пізнавальним, а й дуже прикладним.
Завдяки глибокому підходу та практичним порадам я змогла краще зрозуміти себе та партнерські відносини.
Рекомендую цей курс усім, хто хоче підвищити рівень усвідомленості в інтимній сфері та покращити якість свого життя.
Ірина Горин
Ірина ГоринВипускниця курсу
Предыдущая
Следующая

Зареєструватись на програму

Питання-відповідь

Усі заняття під час модулів та практики відбуваються на платформі ZOOM. Під час модулів та практики ви зможете ставити запитання.
У кожному модулі є частина теорії та практики. Під час практики ви робитимете практичні методики в парах або трійках.

Тривалість курсу – 1 рік. Модулі проходять один раз на півтора місяці, між модулями 2 дні практики. Дати зустрічей заплановані наперед.

Цей курс корисний для тих, хто працює з парами та індивідуально. Часто сексологічні запити виникають у індивідуальних запитах.

Записи курсу будуть доступні протягом усього курсу та півроку після закінчення курсу.

Оплачувати курс можна як за кожен модуль окремо, так і за весь курс. При оплаті за весь курс передбачено бонус.

Практика – це зустріч між модулями, на якій ви відпрацьовуватимете практичні навички застосування сексологічних практик.

Суперізія можлива у групі. За потреби можлива індивідуальна.

Залишились питання? Зв’яжіться з нами і ми обов’язково відповімо!

Програма навчання

Модуль 1

Модуль 2

Модуль 3

Модуль 4

Модуль 5

Модуль 6

Модуль 7

Модуль 8

Наші контакти

+38(067) 440-90-33

margolifeua@gmail.com

Академія Системного Розвитку

Facebook Id-card

Марго Іпатова

Facebook Instagram Telegram-plane Id-card

Заполните форму и в ближайшее время мы вам ответим

Записаться

Модуль 7

Обучающий курс для тренеров-терапевтов


Позиция, роль, задачи, а также возможности и вызовы для тренеров-терапевтов

Вы системный расстановщик со стажем и хотите обучать самостоятельно других?

На нашем трехдневном семинаре мы хотели бы обсудить с Вами темы, которые необходимы и важны для будущих тренеров.

Для этого важно иметь в основе технически и профессионально компетентную структуру.

Предлагаемые темы:

  • исходя из какой позиции, манеры держаться и взгляда данный курс может быть успешным.
  • Как удержать аудиторию для обучения системных расстановщиков?
  • Как мне приобрести всеобщее уважение, в сопутствии с культурой ошибок и расширением полномочий и возможностей, а также как достичь высокой саморефлексии, в скромности и смелости?

Какую важную роль играют эти темы в дальнейшем обучении и как я на самом деле это реализую?

Как я могу свободно справляться с трудностями и к каким решениям я мотивирую?
Какой самоконтроль нужен нам самим, когда и как?

Мы хотели бы поработать над всеми этими темами на профессиональном уровне, но, прежде всего, в личном контакте, сопровождая вас в процессе обучения в качестве тренера-терапевта.


Одна из целей — дать представление о том, как вы можете работать преподавателем в сбалансированной и непринужденной манере.

Мы с нетерпением ждем встречи с вами!

Модуль 6

Специальные и сложные темы в расстановках, работа с коллективной травмой потерь, работа с детской смертностью, психозом, зависимостью.

В расстановках мы снова и снова сталкиваемся с очень особыми и сложными темами, такими как (коллективные) травмы, переживания потери, психические заболевания, зависимость и т.д. Такие события могут оказывать устойчивое воздействие на (семейные) системы, часто на протяжении нескольких поколений. Как пострадавшие, так и их окружение часто испытывают значительное снижение качества своей жизни в дополнение к высокому эмоциональному стрессу, связанному с этими событиями.

Они часто оказываются не в состоянии найти хорошие решения для себя, потому что они вследствии травматических событий имеют ограниченный доступ к своим ресурсам и навыкам. Как правило, клиенты приносят в терапию завышенные ожидания относительно терапевтов.

Такое давление ожиданий может побудить терапевтов искать быстрые решения и универсальные модели объяснения и терапии. Тем не менее, особенно с травмированными клиентами, существует значительный риск ретравматизации, если процедура будет слишком быстрой.

Поэтому семинар будет посвящен тому, как терапевт и клиент могут работать вместе, чтобы создать безопасное пространство, в котором клиент, используя свои (найденные вновь) ресурсы, определяет свои личные, уникальные решения и с помощью терапевта делает свои первые маленькие шаги в этом направлении и в своем темпе. Непосредственное содержание:

  • Уточнение запроса и определение цели для специальных и сложных тем;
  • Организация вместе с клиентом терапевтического сеттинга как безопасного пространства;
  • Стабилизация и ресурсно-ориентированный подход при работе с травмированными клиентами;
  • Жертва или (великий выживший) — как я, как терапевт, смотрю на травмированных клиентов?
  • «Исцеление» или интеграция — как мне как терапевту обходится с ожиданиями клиента?
  • Психические и психиатрические заболевания как невидимые члены семейной системы.
Изабель Фрёлих-Руднер (ГЕРМАНИЯ)

* 1964 — второй брак, в котором счастливо воспитываю 4 детей.

1985 Закончила курс обучения танцевальной терапии, диплом BVT
Член службы оказания психологической помощи для умственно и физически неполноценных людей в течение 5 лет
Тренинг по транзактному анализу и работе по расстановкам под руководством Dr. Rüdiger Rogoll

Тренинг по разговорной терапии, курс дипломированного психолога Герлинде Аренс-Штих

Обучение методам дыхательной терапии и техники релаксации у Гертруды Йориманн Суиссе

Тренинг по технике модерации и супервизии под руководством доктора Ганса-Мартина Брюлля

1990 — открытие собственной практики по психотерапии на Боденском озере.
1997 — переезд в Карлсруэ и Пфорцхайм, практика
для отдельных лиц / пар / подростков и групп в области психотерапии — супервизия — обучение

С 1990 года до июня 2019 года проводила дополнительную работу для авиакомпаний в Ассессмент-центре, рекрутинг и оценка персонала.

С 2001 года прошла тренинг по конструктивистским и системным методикам, который проводили Франс Бабо, Уте Беккер, Роланд Шиллинг, доктор Гунтхард Вебер.
Сертифицирована как системный расстановщик DGfS, а позднее – как инструктор по работе с расстановками DGfS

2004 Тренинг по уходу за обреченными
Работа в хосписе

С тех пор ежемесячно занимаюсь расстановками — для разных групп (и особенно для людей с ограниченными возможностями)

Тренинги по управлению конфликтами, лидерству и ресурсному менеджменту команды

С 2007 года тренинг по знаниям коренных американцев под названием «Путь сладкой медицины Санданс»

С 2009 года провожу мастер-курсы по конструктивным системным расстановкам в сотрудничестве с Роландом Шиллингом, сертифицированные немецким обществом DGfS.

2010 Экзамен по командному лидерству

2010-12 Тренинг и заключительный экзамен для практикующего немедика.


В течение нескольких лет имела честь проводить разные семинары в разных странах — некоторые вместе с Роландом Шиллингом на любимые темы, как-то….
Мужской- женский баланс
Поведение в психотерапии
Психологическая устойчивость
Личные Ресурсы
Баланс работа — жизнь
Инклюзия
Солидарность, сестринство
Жизнь и смерть
Межкультурная работа
Креативная боди-данс-терапия

2016 Разработка и лицензирование собственного бренда совместно с Роландом Шиллингом
ConSystA
Конструктивистское Системное Поведение

С 2017 года спикер консультативного совета по этике системных расстановок при DGfS

Модуль 4

Структурные форматы в работе с травматическим опытом. Возможности и ограничения расстановочного подхода в работе, особенности такой работы. Профессиональная устойчивость расстановщиков при работе с травматическим опытом клиентов. Травматический опыт, его личная и трансгенерационная составляющие как особенность функционирования психики. Расстановочная работа с травматическим опытом как метод достижения целостности, гармонии и здоровья.

 

Ориентировочная программа модуля:

  • Нейрофизиология травматических процессов и последствий травм.
  • Травма как системный феномен.
  • Травматическое состояние – отличия, критерии, возможности исцеления.
  • Терапевтическая расстановочная работа в пространстве травмы.
  • Модель Ф. Рупперта, особенности работы.
  • Личная и системная травматизации.
  • Модель Р. Шварца, особенности работы.
  • Расстановочная работа с субличностями.
  • Модель В. Неллеса, особенности работы.
  • Трансгенерационная травма.
  • Типовые напряжения в моделях и способы работы с ними.
  • Терапевтическая устойчивость при работе с травматическим слоем клиента.
  • Способы саморегуляции.
Модуль 3

Темы семинара:

  • понятие «группа», задачи групп, их структура; — роли в группе;
  • функции ведущего группы;
  • правила и безопасность;
  • правила начала и окончания групп;
  • групповые динамики, конфликты в группе;
  • индивидуальная динамика участников группы;
  • групповая атмосфера и особые случаи;
  • работа с ко-терапевтом;
  • специфика ведения обучающей группы.

Программа включает теорию, практические упражнения.

Вы сможете приобрести навыки ведения групп, устойчивости, внимательности в поддержании групповых процессов, безопасности и этики, сохранении нейтральности в конфликтах, умении сопереживать, быть надежным и поддерживающим и многое другое.

Каждый из участников обучения сможет попробовать себя в роли ведущего группы, получить обратную связь, и тем самым поддержать собственный индивидуальный стиль ведения группы.

Модуль 2

Общие вопросы по семейным и структурным расстановкам.

Принципы работы, работы с целью, тетралемма, дилемма изменений.

Структурные расстановки — один из видов системных (семейных) расстановок, родоначальниками которых принято считать Маттиаса Варгу фон Кибеда и Инзе Шпаррер. В наше время ведущими специалистами по структурным расстановкам также являются Гунтхильд Бакса, Зигфрид Эссен, Кристина Эссен-Блюменштайн и др.

Структурные расстановки используются в основном для решения вопросов, касающихся внесемейных систем, и позволяют работать на языке клиента. Важным преимуществом структурных расстановок является возможность решать конкретные практические проблемы клиента, без перехода в контекст семьи.

Слушатели данного модуля расширят свои профессиональные возможности как семейного расстановщика и смогут:

  • Работать с любым клиентским запросом, в том числе для решения задач, связанных с работой организаций.
  • Выделять из запроса клиента самые важные элементы и работать на абстрактном (метафорическом) уровне.
  • Ориентироваться на решение, а не на проблему.
  • При необходимости менять структурный уровень работы, когда в расстановке делается переход в семейную систему и обратно.
  • Более четко работать с ресурсами и препятствиями.
  • Использовать эффективные схемы внутренних структур.
  • Применять в работе абстрактные фигуры и фигуры другого порядка.
  • Проводить скрытые расстановки.

Содержание модуля:

  • Особенности структурных расстановок.
  • Главные отличия структурных расстановок от семейных.
  • Специфика работы расстановщика в структурном формате.
  • Работа с внутренними структурами.
  • Работа с внешними структурами.
  • Основные техники (приемы), применяемые в структурном формате.
  • Возможные форматы и фигуры в структурных расстановках.
  • Разделение контекстов.
  • Смена структурного уровня.
  • Скрытые виды расстановок.
Модуль 1

Рабочие отношения между терапевтом и клиентом являются одним из наиболее важных, если не самым важным фактором психотерапии и консультирования.

Теоретические подходы, концепции и методы являются второстепенными и взаимозаменяемыми, но терапевтические отношения уникальны и всегда создаются совместно  индивидуально между этим уникальным клиентом и этим уникальным терапевтом.

Для создания партнерских, доверительных и устойчивых рабочих отношений на равной основе решающее значение имеют отношение и личная этика терапевта, а также картина человека, на которой он основывает свою работу.

Многие психотерапевтические концепции основаны на ролевом понимании, которое характеризует клиента как недостаточно совершенного и нуждающегося, в то время как терапевт занимает экспертную позицию.

Вместо этого системно-конструктивистский и системно-ориентированный подходы описывают терапевтическое отношение, основанное на безусловной оценке, уважении и равенстве терапевтов и клиентов, фокусируясь не на проблемах, а на ресурсах и решениях клиентов.

По прохождению модуля участники получат знания о том, как они могут строить и поддерживать такие рабочие отношения со своими клиентами, и каковы роли и задачи терапевтов и клиентов. Это включает в себя взаимодействие со своим внутренним отношением, своими убеждениями и убеждениями.

 

Конкретное содержание:

  • этика терапевта;
  • работа с позиции незнания;
  • три уровня нейтралитета в терапевтическом процессе;
  • работа с чужими и собственными ожиданиями;
  • работа с собственными границами;
  • ответственность в терапевтическом процессе;
  • позиция клиента, активность и пассивность;
  • усиление ресурсов и ответственность за себя.
Анна Петровская (Россия)

Системный психотерапевт, расстановщик, обучающий тренер, супервизор. Член международной ассоциации расстановщиков ISCA.

Сертифицированный специалист ИКСР (Москва), APSYS (Австрия), ISB (Германия) в области семейных, структурных и организационных расстановок. Сертификация обучающего тренера ИКСР (Москва).

Консультационная и терапевтическая деятельность, практический опыт расстановочной работы с 2010 года.

  1. Диплом о профессиональной переподготовке по программе психологическое консультирование и психокоррекция – НОУ ВПО Высшая школа психологии (институт), Москва, 2011 год, 976 ак. часов. 
  2. Свидетельство о повышении квалификации «Структурные расстановки» — НОУ ВПО Высшая школа психологии (институт), Москва, 2012 год, 168 ак. часов. Сертификат института APSYS, Грац, Австрия. 
  3. Свидетельство о повышении квалификации «Системная работа в организациях и организационные расстановки» — НОУ ВПО Высшая школа психологии (институт), Москва, 2012 год, 284 ак. часа.
  4. Сертификат института ISB, Цюрих, Германия. 
  5. Удостоверение о повышении квалификации по программе «Системно-феноменологическая психотерапия и системные расстановки» — ЧУ ДПО Институт консультирования и системных решений, Москва, 2016 год, 464 ак. часа.
  6. Удостоверение о повышении квалификации по программе профессионального мастерства «Системно-феноменологическая психотерапия (консультирование) и системные расстановки» — ЧУ ДПО Институт консультирования и системных решений, Москва, 2017 год, 224 ак. часа.
  7. Более 300 академических часов интенсивов и семинаров европейских расстановщиков, подтверждённых сертификатами участия —  Берт Хеллингер, Джоэль Везер, Штефан Хаузнер, Альбрехт Мар, Клод Росселе, Гунхильд Лейла Бакса, Кристина Эссен, Урсула Франке, Марианна Франке-Грикш, Роланд Шиллинг, Герхард Штай, Томас Брайсон, Вильфред де Филипп, Карин Шебер, Франц Рупперт.
Олег Миронов (Украина)

Сертифицированный системно-ориентированный и процессуальный психолог. Оргконсультант. Процессуальный терапевт и консультант, процессуальный фасилитатор (ИПТиК, Москва, DDI США-Украина).

Оргконсультант. Кандидат наук в области медицинской химии.

Обучался системным расстановкам в международных проектах, организованных ИПП Sadalmelik.

Моими учителями и наставниками были Гунхард Вебер, Марианна Франке-Грикш, Гуни Лейла Бакса, Штефан Хаузнер, Фреда Айдманн, Беат Йорк, Якоб Шнейдер, Ян Якоб Стам, Ласло Маттиазовский, Кристина Эссен, Михаель Блюменштайн, Рут Алламанд, Джудит Хемминг, Маргарет Барт, Сусанна Кольбе, Клод Расселе, Альбрехт Маар и др.

С 2012 г. тренер и со-ведущий  семинаров в рамках обучающих программ по системным расстановкам SoPHeCo, Украина.

Основатель Общественной организации «Общество содействия развитию феноменологического консультирования» SoPHeCo, Украина.  

Ирина Казеева (Украина)

Практический психолог.

Системный семейный терапевт (Институт системных решений APSYS, Австрия.) Сертифицированный специалист IAG WISL   (Вислохский институт системных решений, Германия), член ISCA.

Партнер-организатор международных обучающих программ ( 2009-2012 г.г.) Института Прикладной Психологии Sadalmelik г. Киев, по семейным, организационным и структурным расстановкам.

Моими учителями были создатели первых европейских школ и институтов по системным расстановкам Гунхард Вебер, Марианна Франке-Грикш, Гуни Лейла Бакса, Штефан Хаузнер, Фреда Айдманн, Беат Йорк, Якоб Шнейдер, Ян Якоб Стам, Ласло Маттиазовский, Кристина Эссен, Михаель Блюменштайн, Рут Алламанд, Джудит Хемминг, Маргарет Барт, Сусанна Кольбе, Клод Расселе, Альбрехт Маар и др.

С 2012 г. руководитель, организатор и ведущий тренер обучающих проектов по системным расстановкам.

Руководитель общественной организации « Общество содействия развитию феноменологического консультирования» SoPHeCo, Украина.  

Влад Сырица (Латвия)

Влад Сырица – магистр психологии, психодрама-терапевт. Действительный член Профессиональной Психотерапевтической Лиги. Прошел обучение по таким методам, как гештальт-терапия, схема-терапия, эмоционально-фокусированная терапия, ThetaHealing, НЛП и многое другое.

Сертифицированный специалист (расстановщик) по программам «Системно-феноменологический подход и семейные расстановки», «Системная работа в организациях и организационные расстановки», «Системные структурные расстановки и расстановки внутренних частей».

Региональный тренер ИКСР и обучающий терапевт (Мастер) «Системно-феноменологической психотерапии (консультирования) и системных расстановок».

Профессиональная деятельность с 1997 года – индивидуальное и семейное консультирование. С 2008 года практикует в рамках системно-феноменологического подхода – регулярно проводит расстановочные клиентские группы, тематические и обучающие семинары.

В области семейных расстановок обучался на практических семинарах у ведущих российских (Михаил Бурняшев, Андрей Васильев, Леонид Тальпис) и европейских (Гундхард Вебер, Берт Хеллингер, Роланд Шиллинг, Ян Якоб Стамм, Альбрехт Мар, Диана Дрексер, Георг Зенонер, Кристина Эссен, Марианна Франке-Гриш и др.) специалистов.

Образование:

  • Системная супервизия для помогающих профессий (международная программа – 2018-2020)
  • Региональный тренер «Системно-феноменологической психотерапии (консультирования) и клиент-центрированных системных расстановок (ИКСР – ноябрь 2018)
  • Магистр психологии (Международная Балтийская Академия – июнь 2018)
  • Психодрама-терапевт (долгосрочная (1100 ак. ч.) международная программа обучения по психодраме, социометрии, групповой психотерапии (FEPTO) – март 2018)
  • Обучающий терапевт (МАСТЕР) «Системно-феноменологической психотерапии (консультирования) и системных расстановок» (ИКСР (244 ак. часов) – ноябрь 2017)
  • Новые семейные расстановки (Берт и Софи Хеллингер – март 2012)
  • Организационный расстановщик (ИКСР (130 ак. часов) – февраль 2011)
  • Системный расстановщик (Высшая школа психологии совместно с ИКСР (1260 ак. часов) – сентябрь 2009)
  • Духовная семейная расстановка Б. Хеллингера. Интенсивный обучающий курс. (Берт и Софи Хеллингер – май 2009)
  • Психодраматист (Московский Институт Гештальта и Психодрамы (800 ак. часов) – январь 2001)
  • Психолог (Высшая Школа Психологии – июль 1998)

В своей работе опираюсь на системно-феноменологический подход к проблемам клиентов – каждый человек и его история уникальны, а для достижения решения необходимо учитывать множество факторов. Поэтому в фокусе внимания клиент, его ресурсы и цели, а не только проблемы. Для изменений и внутреннего роста важно создание безопасного терапевтического пространства. Тогда клиенту легче найти собственные ресурсы и прийти к желаемому результату.

​

Анна Евстратова-Стругальская (Россия)

Психолог;

Сертифицированный специалист (расстановщик) по организационным и семейным расстановкам; 

Супервизор.

С 2005 г. применяю принципы Системных Расстановок в индивидуальном консультировании. С 2006г. еженедельно провожу групповые занятия и практикую Системные Расстановки.

Веду различные тренинги с 2004 г., соединяя полученные знания, методы и подходы.

Консультационная и психотерапевтическая деятельность с 2003 г., с использованием коучингового подхода с 2005 г. 

Работала и продолжаю в России, Украине, Беларуси, Эстонии, Турции, Киргизии, Греции, Израиле.

 

Образование:

  • Системная супервизия (Международная программа 2018-2020).
  • Организационные расстановки в менеджменте и консультировании (Международная программа 2018-2019). 
  • Системный бизнес-коучинг (Р.Шиллинг 2016-2017).  
  • Мультимодальная супервизия (Программа ППЛ 2013-2014).
  • Системные семейные и Духовные расстановки (Б.Хеллингер 2005-2012; сертификат Института Консультирования и Системных Решений & Вислохского Института Системных Решений 2006- 2008).
  • Организационные расстановки (Б.Хеллингер, 2009 «Как удаётся успех в организациях»; Г.Вебер 2008; сертификат Института Консультирования и Системных Решений & Вислохского Института Системных Решений 2006-2008).
  • Профессиональный курс Интегральной Танцевально-Двигательной терапии (А.Е.Гиршон 2007-2009).
  • Программы подготовки коучей (Эрикссоновский Коллежд, курс М.Аткинсон 2005, Университет М.Джея 2006).
  • Программа подготовки Тренеров НЛП (МЦ НЛП 2005-2006).
  • НЛП-Мастер (Центр НЛП в Образовании и Монреальский Институт MetaFormation 1996).
  • Курс НЛП-Практик, (Центр НЛП в Образовании и Монреальский Институт MetaFormation 1996).
  • Системная Семейная Психотерапия (А.Я.Варга; Институт Профессионального Развития 1995).
  • Общая и Социальной Психология (диплом МПГУ им.Ленина 1995).
РОЛАНД ШИЛЛИНГ (ГЕРМАНИЯ)

Роланд Шиллинг ведёт частную практику с 1999 года в качестве системного терапевта, супервизора и коуча.

Проводит семинары и обучающие программы по системным расстановкам в Германии и за рубежом.

Имеет многолетний опыт руководящей работы в сфере обслуживания, а также 28-летний опыт консультативной и психотерапевтической работы с зависимыми и созависимыми пациентами.

 

ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ:

  • Трехлетний курс повышения квалификации по системной семейной терапии (IGST Heidelberg);
  • Двухлетнее обучение семейным и системным созвездиям (FroL Karlsruhe);
  • Трёхлетний тренинг по супервизии и коучингу (FroL Karlsruhe) (Тренинг на 200 часов);
  • Квалификация в других терапевтических процедурах (транзакционный анализ, провокационная терапия, НЛП, травматерапия);
  • Непрерывное повышение квалификации в фокус-семинарах, мастер-классах и т. д. (около 20 дней в году);

Особенно повлияли на меня и на мое личностное развитие:

  • Д-р мед. д-р политических наук. Гюнтер Шмидт, специалист по психотерапевтической медицине, семейный терапевт, гипнотерапевт;
  • Д-р мед. Гунтхард Вебер, врач-психиатр и психотерапии, семейный терапевт, организационный консультант;
  • Профессор Франк Фарелли, психиатр, основатель провокационной терапии;
  • Профессор д-р Пол Ватцлавик, специалист по коммуникациям, психотерапевт, социолог, философ и писатель;
  • Изабель Фрьолих-Руднер, танцевальный терапевт, системный расстановщик / педагог.

Я особо признателен этим людям, потому что мне была предоставлена возможность изучать не только методы и техники но и потому, что все они оказали и продолжают оказывать большое влияние на развитие моей внутренней позиции и этики в работе с людьми!

 

Другими важными «учителями» были для меня:

  • Фелиситас Банспах-Сенд, гештальт-терапевт, семейный терапевт, супервизор;
  • Профессор д-р фил. дипломированный психолог Вилли Бутолло, гештальт-терапевт, поведенческий терапевт;
  • Хериберт Деринг-Мейер, психотерапевт, обучающий супервизор;
  • Д-р Йоахим Феннер, коуч, супервизор, организационный консультант;
  • Клаус Гроховяк, мастер-тренер НЛП, консультант по управлению;
  • Берт Хеллингер, психоаналитик; Дипломированный психолог Микаэла Каден, психотерапевт;
  • Д-р Матиас Варга Кибед, профессор философии, логики и философии науки;
  • Д-р мед. Альбрехт Мар, психоаналитик, специалист по психотерапевтической медицине;
  • Ханна Райхерт, гештальт-терапевт; Д-р Франц Рупперт, профессор психологии, психотерапевт;
  • Д-р Томас Зифер, дипломированный экономист, организационный консультант; Дипломированный психолог Инсса Шпаррер, психотерапевт;
  • Д-р Дипломированный психолог Бертольд Ульзамер, адвокат, семейный терапевт; Дипломированный психолог Лиз Лоренц-Валлахер, гипнотерапевт, поведенческий терапевт.

Я имел честь встретить их всех лично и у них учиться. Я переживаю это как один из величайших даров в моей жизни!